TIPOS DE METODOLOGÍAS

 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:

La creó Gardner con la publicación de su libro "La teoría de las inteligencias múltiples".

• Lógico-matemática.
• Lingüistico-verbal.
• Interpersonal.
• Intrapersonal.
• Corporal-cinestésica.
• Música.
• Visuaria.
• Naturalista.

La ampliación de la escuela:

- Key Renaissance

- Escuela Pública nº2

Colegio Monserrat (Barcelona)

Video Sor Teresa Monserrat.

APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS:

Nuevas técnicas de aprendizaje:

La gamificación es una técnica de aprendizaje que se basa en trasladar la mecánica de los juegos al ámbito educativo, con la finalidad de conseguir resultados gratificantes.

TÉCNICAS:

• Mentoría.
• Proyectos reales.
• Autodirección.

Para utilizar la gamificación en el sistema educativo de España pienso que, se podrían organizar un conjunto de competencias y desafíos que motive a los niños/as, a partir de esto, crear actividades y juegos que permitan la flexibilidad y personalización en el aprendizaje.

CREATIVIDAD Y ARTE:

Está es la metodología que nos ha tocado a mi grupo y nos basamos en la escuela Atetheia (Argentina, Buenos Aires), que alude al concepto filosófico que hace referencia a la sinceridad de los hechos y la realidad.

ESPACIOS QUE GUIAN EL APRENDIZAJE:

- Atelier: taller abierto.

- Documentación pedagógica: sala de reuniones.

- Muestra: son los pasillos.

LAS SUPERAULAS:

Son grandes espacios de aprendizaje, superiores al tamaño de dos aulas comunes, dirigidas a potenciar experiencias de aprendizaje autónomas y variadas. Suelen trabajar una media de tres clases en el mismo proyecto, lo que permite la presencia constante de tres profesores:

- Un profesor, lidera la sesión.

- Otro profesor, está especialmente atento a los alumnos con preguntas.

- El último profesor, que elabore adoptaciones curriculares y se dirija a alumnos con necesidades.

El diseño de las experiencias de aprendizaje es de dentro a fuera y al final de la sesión, al contrario, de los focos interiores a el gran grupo interior. Son fáciles de cuadrar en los horarios de educación primaria con sesiones de 80 y 100 minutos.

Estas aulas giran alrededor del aprendizaje por lo que cuenta con tres espacios polivalentes:

• El fuego de campamento: Es un anfiteatro compuesto hasta cinco escalones, es impredecible que el grupo de alumnos pueda sentarse y escuchar o compartir historias, etc. Este favorece que la atención se centre en el comunicador.
• El abrevadero: Espacio compuesto por mesas circulares y sillas, esta dedicado al encuentro, socialización y el trabajo en equipo. Favoreciendo de esta forma el trabajo cooperativo que aumenta las posibilidades de aprendizaje y extiende el espacio de las aulas.
• La cueva: Es un sofá individual al lado de una ventana, en zonas luminosas, un diseño dedicado al trabajo individual. Esto invita a los alumnos al trabajo personal.

METODOLOGÍA:

- Involucrar a los alumnos en el proceso.

- Ordenar las mesas por equipo.

- Las paredes son pizarras.

- Abre una ventana digital.

- Descentrar el foco de atención.

- Conquista los pasillos.

- Las ventanas también se pintan.

- Crea tendederos.

- Cuida la iluminación.

ACCIÓN:

1. Crea tu propio atelier.
2. Rediseña tu aula.
3. Proyéctate en el arte.
4. Bienvenido a la república independiente de tu escuela.
5. Elimina los pasillos.

- Mi grupo y yo sacamos como conclusión de está metodología, basándonos en el colegio Aletehia (Buenos Aires), que se les permite fomentar la creatividad a estos alumnos/as a través de talleres abiertos en los que se modifican los espacios del contexto educativo convirtiéndolos en lugares de aprendizaje en los que los discentes son el centro de dicho proceso.

PAISAJES DE APRENDIZAJES:

• Desarrollo del pensamiento metacognitivo.
• Autonomía del alumnado. El profesor es el guía de dicho aprendizaje.
• Dinamización del proceso de construcción del conocimiento, mediante actividades estimulantes y desafiantes.
• Taxonomía de bloom: Integrar la variedad de actividades por el modelo de la inteligencia múltiple.

Instalaciones creativas, funcionales, divididas por clasificación (laboratorio, aulas de música, biblioteca...)

¿CÓMO SE TRASLADA A ESPAÑA?:

1. Introducir una variedad de métodos, actividades...
2. Integrar estrategias cognitivas.
3. Integrar estrategias cooperativas.
4. Introducir conflictos ó retos, de forma dinámica.
5. Diseñar experiencias de aprendizaje.

DESIGN THINKING:

Pretende crear una transformación social con proyectos que satisfacen necesidades humanas, resolviendo problemas específicos y complejos, volviendo a estos niños/as capaces de solucionarlos.

FASES:

• Descubrir.
• Interpretar.
• Idear.
• Experimentar.
• Evolucionar.

La manera de implementarlo es a través de proyectos.

DESING FOR CHANGE:

Movimiento formado por lideres comunitarios, es el mejor y mayor cambio para un niño/a ya que desarrolla sus habilidades para diseñar un futuro más deseable.

RUTINAS Y DESTREZA DE PENSAMIENTOS:

Surgen para desarrollar las habilidades de pensamiento en los discentes.

• Rutina de pensamientos: Patrones sencillos de pensamiento son utilizados una y otra vez.
• Destreza de pensamientos: Ayuda a representar de forma visual el conocimiento dado.

TIPOS DE RUTINAS:

• Veo-Pienso-Me pregunto
• Las partes y el todo.
• El semáforo.
• Toma de decisiones.

- 275 escuelas por todo Estados Unidos. Escuelas públicas, actividades, extracurriculares, titulo de graduado mediante una enseñanza no ordinaria.

APRENDIZAJE COMBINADO:

En este aprendizaje, la presencia física del alumno esta acompañada por un seguimiento.

MODELOS DE APRENDIZAJE COMBINADO:

• Cara a Cara.
• Rotación.
• Flexible.
• Laboratorio online.
• Automezclado.
• Tutor online

MEJORAS NECESARIAS PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE COMBINADO:

• Integración de sistemas.
• Contenidos dinámicos de calidad.
• Análisis.
• Automatización.
• Aplicaciones que motiven.

- La escuela Kunskapssokolan de Suecia es conocida como la escuela del conocimiento.

- La Escuela Innova schools Perú, es un aprendizaje colaborativo a través de las tecnologías.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS/PROYECTOS:

Aprendizaje basado en problemas:

• Constructivista.
• Metodología centrada en el proceso de resolución.
• Docente como guía.
• Problemas determinados, no muy complejos.
• Trabajo en grupos, relacionar conceptos.
• Aprendizaje activo de manera individual.

Aprendizaje basado en proyectos:

• Contenido del curriculúm escolar.
• Problemas basados en experiencias reales y prácticas (entorno de la escuela o vida cotidiana).

- Algunas de las escuelas que se basa en este aprendizaje son "Big Picture Learning" y "High Teach High".

DIFERENCIAS ENTRE LOS DOS APRENDIZAJES:

Aprendizaje basado en proyectos:

• Largo plazo.
• Creció de un trabajo final. 
• Trabajo grupal.
• Interdisciplinaridad.

Aprendizaje basado en problemas:

• Corto plazo.
• Trabajo individual y luego en conjunto. 
• Problemas concretos. 
• Multidisciplinaridad.

ESCUELAS NUEVAS:

Es una organización sin ánimo de lucro, fundada en 1987 en Colombia.

• Impulsar un movimiento global.
• Promover una educación de calidad.

La escuela nueva activa promueve:

• La colaboración creativa.
• Los valores democráticos y participativos.
• El aprendizaje activa centrado en el estudiante.

A través de:

• Estrategias efectivas de capacitación y guías de aprendizaje.

Sus objetivos son:

• Que aprenden a aprender.
• Desarrollen competencias cognitivas y sociales.
• Se sienten seguros, capaces y felices.

- Es un modelo pedagógico que transforman la escuela convencional y la manera de aprender de los estudiantes.

METODOLOGÍA COOPERATIVA:

- Aprendizaje cooperativo: Método de enseñanza donde el alumno/a aumenta su aprendizaje mediante pequeños grupos de trabajo. 

- Algunos colegios con está metodología son "Padre Piquer" y "Colegio Rochester".

Extraída de Genially